Actividad 1: Caso práctico DigCompEdu

v  Identificación de Competencias:

Para la actividad basada en el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes, seleccionaré las siguientes tres competencias principales del área 6 del marco DigCompEdu. A continuación, explico cada una de ellas y la razón de su elección:

1. Competencia 6.1: Información y alfabetización digital
   Esta competencia se refiere a la capacidad de los estudiantes para buscar, evaluar, organizar y compartir información digital de manera crítica y eficiente. La razón para elegir esta competencia es que es fundamental que los estudiantes aprendan a navegar en el vasto mundo de la información digital, evaluando su relevancia y fiabilidad. Esta habilidad les permitirá ser consumidores críticos de contenido y les ayudará a evitar la desinformación.
2. Competencia 6.2: Comunicación y colaboración digital
   Esta competencia se enfoca en la capacidad de los estudiantes para utilizar herramientas digitales para comunicarse de manera efectiva y colaborar en tareas o proyectos. Es importante en un entorno académico y profesional en el que el trabajo en equipo y la comunicación a través de medios digitales son esenciales. La creación de ePortfolios, así como el uso de herramientas colaborativas como blogs y plataformas multimedia, facilita el desarrollo de esta competencia.
3. Competencia 6.3: Creación de contenido digital
   La capacidad de los estudiantes para crear, modificar y compartir contenido digital es crucial en el entorno educativo actual. Elegí esta competencia porque permite a los estudiantes no solo consumir contenido digital, sino también ser creadores activos, utilizando diversas herramientas digitales. En el caso de los ePortfolios, los estudiantes deberán incorporar elementos visuales como vídeos, infografías y gráficos, lo que les ayudará a perfeccionar sus habilidades de creación y edición de contenido.

 

v  Creación de un Producto Audiovisual:

Para la creación del producto audiovisual, optaré por un podcast de entre 3 y 4 minutos. A continuación, se describe el guion generado con la ayuda de una herramienta de inteligencia artificial.

PODCAST: DESARROLLANDO COMPETENCIAS DIGITALES A TRAVÉS DE EPORTFOLIOS

Introducción:

¡Hola a todos y bienvenidos a este podcast educativo! Hoy vamos a hablar sobre cómo desarrollar competencias digitales en los estudiantes utilizando una herramienta poderosa: los ePortfolios. Trabajar en el entorno digital es crucial en la educación actual, y a través de actividades como la creación de un ePortfolio, no solo se mejora el aprendizaje, sino que también se preparan a los estudiantes para un entorno profesional digitalizado.

En este podcast, me centraré en tres competencias clave del Marco Europeo de la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu), específicamente del área "Desarrollo de la competencia digital en los estudiantes". Estas son: Información y alfabetización digital, Comunicación y colaboración digital, y Creación de contenido digital.

Primera Competencia: Información y alfabetización digital:

La primera competencia que quiero destacar es la Información y alfabetización digital. En el mundo actual, vivimos rodeados de una inmensa cantidad de información, pero ¿cómo saber qué es confiable y qué no lo es? Este es el reto al que se enfrentan los estudiantes, y es por eso que es crucial desarrollar su capacidad para buscar, evaluar y organizar información de manera crítica.

A través de la actividad de creación de ePortfolios, los estudiantes tendrán que investigar sobre una temática de la asignatura y seleccionar fuentes confiables para incluir en sus entradas. Esto les enseñará a distinguir entre fuentes válidas, como artículos académicos o informes oficiales, y otras menos confiables como blogs sin respaldo científico. Por ejemplo, si están trabajando en una temática de ciencias, podrían buscar artículos de bases de datos como Google Scholar o páginas oficiales como la de la OMS. Esta competencia no solo es importante en el contexto académico, sino también para la vida diaria, donde es fundamental saber diferenciar entre noticias reales y falsas.

Segunda Competencia: Comunicación y colaboración digital:

Pasemos ahora a la segunda competencia: Comunicación y colaboración digital. En este aspecto, estamos hablando de la capacidad de los estudiantes para interactuar y colaborar con otros a través de medios digitales. Hoy en día, la mayoría de los trabajos requieren habilidades para trabajar en equipo, y muchas veces, esos equipos no están físicamente en el mismo lugar. Saber comunicarse de manera efectiva en el entorno digital es una competencia esencial.

En nuestra actividad de ePortfolio, los estudiantes tienen la oportunidad de compartir su trabajo con otros compañeros y con el profesor a través de plataformas digitales. Esto no solo permite que reciban retroalimentación, sino que también fomenta un ambiente de colaboración donde pueden comentar y aprender del trabajo de los demás. Por ejemplo, un estudiante podría realizar una entrada sobre un tema que otro no conoce bien, y a través de los comentarios, pueden compartir ideas y generar debates que enriquezcan su comprensión. Esta dinámica no solo fortalece la competencia en comunicación, sino también en colaboración digital.

Tercera Competencia: Creación de contenido digital:

La última competencia que quiero mencionar es la Creación de contenido digital. Este aspecto es quizás uno de los más creativos, ya que los estudiantes no solo estarán consumiendo información, sino que serán productores de contenido digital. A través de la actividad del ePortfolio, los estudiantes tendrán que crear contenido multimedia, como vídeos, infografías, presentaciones interactivas, y más.

Por ejemplo, un estudiante que esté trabajando en el área de historia podría complementar su entrada con una línea de tiempo interactiva, o un estudiante de ciencias podría crear un vídeo corto explicando un concepto complejo mediante una animación. El objetivo aquí es que los estudiantes no solo se enfoquen en el contenido escrito, sino que utilicen herramientas digitales para presentar la información de manera más visual y accesible. Este tipo de actividades promueve la creatividad y mejora las habilidades técnicas que serán útiles en el futuro profesional de los estudiantes. La creación de contenido digital también los impulsa a pensar en cómo presentar ideas de forma efectiva, algo que es clave para la comunicación en el mundo moderno.

Conclusión:

De esta forma, hemos visto tres competencias clave del Marco DigCompEdu que se pueden desarrollar a través de la creación de ePortfolios: la Información y alfabetización digital, la Comunicación y colaboración digital, y la Creación de contenido digital. Estas competencias no solo mejoran el aprendizaje en el aula, sino que preparan a los estudiantes para el mundo digital en el que vivimos.

El desarrollo de estas habilidades es fundamental para que los estudiantes se conviertan en ciudadanos digitales responsables y competentes, preparados para enfrentar los desafíos tanto académicos como profesionales. Con herramientas como los ePortfolios, podemos asegurarnos de que nuestros estudiantes no solo sean consumidores pasivos de información, sino también creadores activos de contenido relevante y de calidad.

¡Gracias por escuchar! Si te interesa este tema o quieres saber más sobre cómo implementar estas competencias en tu enseñanza, no dudes en contactarme. Hasta la próxima.  

 

Podcast

https://drive.google.com/file/d/1godPRsmpwiOJGOC46ow8H1roNxPLuIs8/view?usp=sharing

 

 

Referencia del recurso de IA:

El guion del podcast fue generado utilizando ChatGPT de OpenAI. Prompt utilizado: "Crear un guion para un podcast de 3-4 minutos explicando tres competencias del área de desarrollo de la competencia digital en los estudiantes del marco DigCompEdu, describiendo cómo se pueden trabajar a través de la creación de ePortfolios."